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所在地:江蘇 南京市
型號:SDJY
更新時間:2024-02-21
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公司地址:南京市山西路67號世貿(mào)大廈A1009
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王克芳(女士) 經(jīng)理
南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事中小學(xué)和大學(xué)課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠(yuǎn)飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。
南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來,在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元,建立起了一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地,先后承擔(dān)了教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項,30多位老師參加了國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源,研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學(xué)探究實驗儀器、高中通用技術(shù)實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實驗工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品,這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和權(quán)威性,獲得全國多個省市的教學(xué)教研機構(gòu)認(rèn)可,建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的,將自己的科學(xué)探究實驗儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學(xué)課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來,累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明,在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。
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序號 |
產(chǎn)品名稱 |
規(guī)格與性能要求 |
單位 |
數(shù)量 |
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1、電磁學(xué) |
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01 |
簡單電路的連接 |
自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 |
套 |
1 |
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02 |
常見電路的測量 |
自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 |
套 |
1 |
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03 |
背道而馳 |
通電以后,兩個金屬棒向兩邊滑動 |
套 |
1 |
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04 |
磁浪 |
磁場與磁力的作用。 滾筒里有條很強的磁鐵,由于滾筒的旋轉(zhuǎn),磁鐵中的磁場也在改變,吸附在上面的鐵沙,受磁力線的影響也會發(fā)生美妙的變化。 |
套 |
1 |
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05 |
高壓帶電 |
通過演示高壓帶電作業(yè)的基本過程,了解靜電學(xué)中電勢,聲勢差的概念及應(yīng)用。人體作為自然界一個特殊的物體隨時可能帶電,不管人體帶有多少電荷,其電位多高,只要沒有電流通過人體,人體就是安全的。 |
套 |
1 |
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06 |
互感無線通訊 |
通過一個載體,向一個線圈提供一個音頻信號,通過空氣中的互感耦合,把信號傳遞給里外一個線圈,再提供揚聲器將音頻信號播放出來。 |
套 |
1 |
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07 |
靜電噴泉 |
靜電感應(yīng),電荷相斥的原理。用帶有正電荷的有機玻璃棒,靠近水流,因靜電感應(yīng),時間上面的水滴流帶上了負(fù)電荷,是帶有負(fù)電荷的水滴流像傘一樣向四周散開,形成美麗的靜電噴泉。 |
套 |
1 |
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08 |
磁力轉(zhuǎn)盤 |
磁力是一種非接觸力,磁力的基本性質(zhì)就是同性相斥、異性相吸 |
套 |
1 |
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09 |
無規(guī)則擺錘 |
同性磁力相斥,異性磁力相吸。 |
套 |
1 |
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10 |
飛輪蓄能 |
通過巨大的飛輪積蓄動能,再將所蓄能量轉(zhuǎn)換成電能,了解慣性蓄能和能量轉(zhuǎn)換。 |
套 |
1 |
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11 |
磁椅 |
磁力是一種非接觸力,同性相斥、異性相吸;利用強磁鐵同性相斥的特性制作成一張凳子,可以形象而又直觀地體會、觀察磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。 |
套 |
1 |
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12 |
懸浮環(huán) |
同性相斥,異性相吸。磁環(huán)受磁力的排斥作用而懸浮起來 |
套 |
1 |
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13 |
懶惰環(huán) |
閉合回路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感應(yīng)線運動時,導(dǎo)體會產(chǎn)生電流,稱感應(yīng)電流,感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向與磁鐵的磁場方向相反,會阻礙其通過而影響通過的速度。 |
套 |
1 |
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14 |
擊打發(fā)電機(手指上的能源) |
當(dāng)電陶受到力的作用時,其兩端就會產(chǎn)生電壓甚至產(chǎn)生電火花,這臺發(fā)電機就是根據(jù)這個原理設(shè)計的,只需轉(zhuǎn)動手柄,擊打一組電陶就能點燃小燈泡。 |
套 |
1 |
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15 |
聲控和光控電路 |
光聲控開關(guān):可以自動根據(jù)光線明暗結(jié)合聲響開啟照明燈,并在持續(xù)一段時間后自動關(guān)斷。 |
套 |
1 |
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16 |
節(jié)能燈PK普通燈 |
通過觀眾手搖發(fā)電使普通燈、節(jié)能燈、LED燈分別工作,就可感受何種燈節(jié)能。 |
套 |
1 |
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17 |
靜電噴泉 |
靜電感應(yīng),同種電荷相互排斥的原理。 |
套 |
1 |
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18 |
新舊電池的測量 |
自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 |
套 |
1 |
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19 |
無線電報機 |
探究課題:研究莫爾斯電碼電報機的原理及操作技巧 |
套 |
1 |
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20 |
手觸式蓄電池演示儀 |
探究課題:探究蓄電池的工作原理 |
套 |
1 |
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21 |
磁懸浮列車 |
探究課題:探究磁懸浮列車原理 |
套 |
1 |
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22 |
溫差發(fā)電 |
探究課題:利用半導(dǎo)體溫差電效應(yīng)(半導(dǎo)體的兩端如果溫度不同就會產(chǎn)生溫差電動勢,又稱賽貝克效應(yīng))將熱能轉(zhuǎn)換成電能的原理。 |
套 |
1 |
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23 |
電磁學(xué)探究實驗包 |
拼裝構(gòu)件數(shù):可以組裝成7種電磁學(xué)探究模型。 |
套 |
1 |
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24 |
吸附式電磁學(xué)探究實驗儀 |
探究電路、電阻、電功率、歐姆定律及各種磁現(xiàn)象和如何發(fā)電等。 |
套 |
1 |
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2、 力學(xué) |
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01 |
袋鼠下坡 |
探究課題:研究物體結(jié)構(gòu)、重心與運動的關(guān)系。 |
套 |
1 |
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02 |
力的大小的測量 |
套 |
1 |
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03 |
靜摩擦力和滑動摩擦力 |
套 |
1 |
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04 |
斜面省力實驗 |
套 |
1 |
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05 |
杠桿、滑輪等省力實驗 |
套 |
1 |
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06 |
探究定滑輪與動滑輪的作用 |
套 |
1 |
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07 |
摩擦力的研究 |
套 |
1 |
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08 |
雙人舞 |
探究課題:凸輪機械原理 |
套 |
1 |
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09 |
投球器 |
探究課題:彈性運動原理. |
套 |
1 |
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10 |
一紙頂千斤 |
探究課題:力的傳遞與分解。 |
套 |
1 |
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11 |
機翼升力演示儀 |
探究課題:研究風(fēng)力對機翼的作用。 |
套 |
1 |
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12 |
重力方向探究儀 |
探究課題:觀察重力的方向,研究重力方向與重垂線的關(guān)系。 |
套 |
1 |
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13 |
會翻跟頭的魔丸 |
探究課題:探究魔丸能夠翻跟斗的條件 |
套 |
1 |
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14 |
橋梁的研究 |
探究課題:探究不同橋梁結(jié)構(gòu)及承受力的比較。 |
套 |
1 |
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15 |
滾動的方輪 |
探究課題:觀察研究方輪在不平的軌道上平穩(wěn)運動。 |
套 |
1 |
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16 |
鋼球爬坡 |
探究課題:探究鋼球會自動向軌道的高端滾動的原因 |
套 |
1 |
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17 |
多軌競速 |
探究課題:比較哪條軌道上的小球先到達。 |
套 |
1 |
|
18 |
重心與穩(wěn)度探究儀 |
探究課題:探究物體的重心高度與其平穩(wěn)程度的關(guān)系。 |
套 |
1 |
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3、 光學(xué) |
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01 |
多像鏡 |
探究課題:探究成像個數(shù)與鏡間夾角的關(guān)系。 |
套 |
1 |
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02 |
時光隧道 |
探究課題:觀察平面鏡多次反射成像的規(guī)律。 |
套 |
1 |
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03 |
探究太陽能的轉(zhuǎn)化 |
自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。太陽能實驗板,臺燈。 |
套 |
1 |
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04 |
室內(nèi)和室外光亮度的測量 |
套 |
1 |
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05 |
不同材料透光性能研究 |
套 |
1 |
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06 |
太陽鏡的研究 |
套 |
1 |
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07 |
不同材料對光的反射 |
套 |
1 |
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08 |
光污染研究 |
套 |
1 |
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09 |
光對植物生長的影響 |
套 |
1 |
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10 |
監(jiān)測日食 |
套 |
1 |
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11 |
日照時間測量 |
套 |
1 |
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12 |
人的瞳孔對光線的調(diào)節(jié) |
套 |
1 |
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13 |
節(jié)能燈泡能節(jié)能嗎? |
套 |
1 |
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14 |
光合作用 |
套 |
1 |
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15 |
觀察光導(dǎo)現(xiàn)象(光導(dǎo)燈) |
套 |
1 |
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16 |
魔 箱 |
探究課題:研究平面鏡成像原理的應(yīng)用。 |
套 |
1 |
|
17 |
變色龍 |
探究課題:研究顏色變化與不同色光照射的關(guān)系。 |
套 |
1 |
|
18 |
角反射器 |
探究課題:光反射原理及平面鏡組合應(yīng)用 |
套 |
1 |
|
19 |
翻轉(zhuǎn)的鏡像 |
探究課題:探究翻轉(zhuǎn)的鏡像內(nèi)平面鏡組成像的特點 |
套 |
1 |
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20 |
小球變大球 |
探究課題:研究四面鏡子多次反射成像的特點 |
套 |
1 |
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21 |
你中有我、我中有你 |
探究課題:研究多個條形平面鏡有間隔分布時成像的特點。 |
套 |
1 |
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22 |
籠中鳥 |
探究課題:探究視覺暫留現(xiàn)象及規(guī)律。 |
套 |
1 |
|
23 |
顏料的混合 |
探究課題:探究七色光合成白色光現(xiàn)象。 |
套 |
1 |
|
24 |
光的合成探究實驗儀 |
探究課題:探究三基色合成的原理 |
套 |
1 |
|
25 |
彩虹 |
可以設(shè)定時間調(diào)整不同的彩虹形狀。 |
套 |
1 |
|
26 |
光學(xué)探究實驗包 |
可以組裝成5種以上光學(xué)探究模型 |
套 |
1 |
|
27 |
空間立體激光探究實驗儀 |
用“水透鏡”探究眼球近視、遠(yuǎn)視的形成,空間立體光的呈現(xiàn)。探究光的折射、反射、聚焦、發(fā)散等。 |
套 |
1 |
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4、振動與波 |
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01 |
空中排蕭 |
探究課題:探究物體振動發(fā)聲與管長等有關(guān) |
套 |
1 |
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02 |
鋁棒發(fā)聲 |
探究課題:探究物體發(fā)音的條件及原理 |
套 |
1 |
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03 |
無弦琴 |
探究課題:研究光控技術(shù)特點及應(yīng)用 |
套 |
1 |
|
04 |
不同材料的隔音效果研究 |
套 |
1 |
|
|
05 |
噪音污染研究 |
套 |
1 |
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|
06 |
耳朵收集聲波 |
套 |
1 |
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07 |
音樂對植物生長會有影響嗎? |
套 |
1 |
|
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08 |
魚洗 |
探究課題:探究產(chǎn)生水花四濺現(xiàn)象的原因 |
套 |
1 |
|
09 |
鋁棒發(fā)聲 |
探究課題:探究物體發(fā)音的條件及原理 |
套 |
1 |
|
10 |
機械鐘工作原理演示儀 |
探究課題:單擺的等時性。 |
套 |
1 |
|
11 |
喊泉 |
探究課題:聲音的振動 |
套 |
1 |
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12 |
空氣鼓 |
探究課題空氣也能發(fā)聲 |
套 |
1 |
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13 |
聲學(xué)探究實驗包 |
拼裝構(gòu)件數(shù):63件,可以組裝成2種以上聲學(xué)探究模型。 |
套 |
8 |
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5、熱學(xué)與分子物理學(xué) |
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01 |
固體熱脹冷縮演示儀(教師用) |
探究課題:探究固體的熱脹冷縮規(guī)律 |
套 |
1 |
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02 |
“永動機” |
“永動機”能夠永動的原動力是什么? |
套 |
1 |
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03 |
仿真瓦特蒸汽機 |
探究課題:蒸汽機原理 |
套 |
1 |
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6、地理科學(xué)系列 |
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01 |
監(jiān)測天氣濕度的變化 |
套 |
1 |
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02 |
環(huán)境污染研究 |
套 |
1 |
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03 |
月相變化演示儀 |
探究課題:觀察月相的變化規(guī)律 |
套 |
1 |
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04 |
地震模擬演示儀 |
探究課題:模擬斷層、地震波對建筑物的破壞。 |
套 |
1 |
|
05 |
星空再顯 |
在實驗室觀察飄渺的星空 |
套 |
1 |
|
06 |
語音立體地形圖 |
政區(qū)圖、地形圖合二為一,達到地圖出版精度,經(jīng)由專業(yè)地圖出版社出版; |
套 |
1 |
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07 |
語音立體地形圖 |
政區(qū)圖、地形圖合二為一,達到地圖出版精度,經(jīng)由專門地圖出版社出版; |
套 |
1 |
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7、生命科學(xué)系列 |
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|
01 |
光對植物生長的影響 |
套 |
1 |
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02 |
音樂對植物生長會有影響嗎? |
套 |
1 |
|
|
03 |
心率的測量 |
套 |
1 |
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04 |
咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響 |
套 |
1 |
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05 |
植物的蒸發(fā) |
套 |
1 |
|
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06 |
研究不同生物的生存環(huán)境 |
套 |
1 |
|
|
07 |
檢測人、動物的呼吸 |
套 |
1 |
|
|
08 |
保持室內(nèi)通風(fēng) |
套 |
1 |
|
|
09 |
小動物也需要呼吸 |
套 |
1 |
|
|
10 |
臥室綠色植物越多越好嗎 |
套 |
1 |
|
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11 |
人體消耗氧氣 |
套 |
1 |
|
|
12 |
水中植物的光合作用 |
套 |
1 |
|
|
13 |
時間反應(yīng)測試 |
套 |
1 |
|
|
14 |
畫五星 |
套 |
1 |
|
|
15 |
錯覺畫 |
套 |
1 |
|
|
16 |
馬尾巴的魔術(shù) |
套 |
1 |
|
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17 |
大象穿鼠洞 |
套 |
1 |
|
|
18 |
盲點測試 |
套 |
1 |
|
|
19 |
梯形窗 |
套 |
1 |
|
|
20 |
距離測試 |
套 |
1 |
|
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21 |
記憶力測試 |
套 |
1 |
|
|
22 |
30倍手持探究顯微鏡(分組實驗) |
探究課題:觀察細(xì)小物體的好伙伴 |
套 |
1 |
|
23 |
100倍手持探究顯微鏡 |
探究課題:觀察細(xì)小物體的好幫手 |
套 |
1 |
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24 |
二人共聽心跳(聽筒) |
探究課題:心跳的共鳴 |
套 |
1 |
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8、新能源系列 |
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01 |
新能源開發(fā)與利用探究實驗包 |
可以組裝成多種新能源開發(fā)與利用探究模型。 |
套 |
1 |
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02 |
新能源小屋 |
小屋1個,能源系統(tǒng)1套,草坪1塊,室外荷花燈1個,室內(nèi)照明系統(tǒng)1套 |
套 |
1 |
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03 |
風(fēng)力發(fā)電 |
探究課題:了解風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn),從而帶動發(fā)電機發(fā)電的工作原理。 |
套 |
1 |
|
04 |
水力發(fā)電 (學(xué)生用) |
探究課題:觀察水的勢能變成機械能,又變成電能的轉(zhuǎn)換過程。 |
套 |
1 |
|
05 |
太陽能發(fā)電 |
太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一,太陽能電池在受到光線照射時,就會由于光電效應(yīng)而產(chǎn)生電流,通過遮擋太陽能電池板表面,或者打開(關(guān)閉)射燈,參與者就可以看到光源與發(fā)電量之間的這種聯(lián)系。 |
套 |
1 |
|
9、數(shù)學(xué)系列 |
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01 |
忽多忽少的小人 |
采用特殊的排列、切割的方法,將某一特定小人的腳、腿、腰、胸、頸、頭等部分移位添加到其他小人身上,從而產(chǎn)生這種奇異的幻覺。這種方法已經(jīng)產(chǎn)生了150年 |
套 |
1 |
|
02 |
裝箱游戲 |
動手動腦,提高空間感。當(dāng)你要把很多東西裝箱時,你需要很好的空間感。不然,你就得多壘好幾層。 |
套 |
1 |
|
03 |
拼出正方形 |
通過拼擺正方形,了解勾股定理。 |
套 |
1 |
|
04 |
華容道 |
華容道數(shù)學(xué)道理十分深奧,對提高智力有很大的作用,所以它被成為“智力游戲界的三大不可思議”之一。目前完成操作的少移動次數(shù)為81次。 |
套 |
1 |
|
05 |
傷腦筋十二塊 |
我國傳統(tǒng)民間智力游戲。 |
套 |
1 |
|
06 |
正交十字磨(橢圓規(guī)) |
橢圓規(guī)的使用方法和原理。 |
套 |
1 |
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07 |
迷人的跳棋 |
動手動腦,數(shù)學(xué)游戲。找出少移動次數(shù)。數(shù)學(xué)家花費了大量的時間來解決此類問題。解決方案可以增加工廠效益,并且在反復(fù)多次的短途運輸中降低成本。 |
套 |
1 |
|
08 |
圓形井蓋之謎 |
井蓋、孔蓋等多采用圓形的原因。 |
套 |
1 |
|
09 |
先到二十為勝 |
動手動腦,數(shù)學(xué)游戲。找出取勝的秘訣。 |
套 |
1 |
|
10 |
拼走廊(拼出連線) |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 |
套 |
1 |
|
11 |
巧布哨兵 |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 |
套 |
1 |
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12 |
拼五星(四星拼一星) |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 |
套 |
1 |
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13 |
巧壘立方體 |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力 |
套 |
1 |
|
14 |
幾何體就位 |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 |
套 |
1 |
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15 |
高爾夫球拼板(搭高樓) |
通過游戲,可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 |
套 |
1 |
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16 |
四色定理 |
平面上的圖形不論其如何復(fù)雜,只要四種顏色就可以將不同區(qū)域區(qū)別開來。這就是四色定理。 |
套 |
1 |
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17 |
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng) |
對學(xué)生同步訓(xùn)練進行智能測評,為教師提供的學(xué)情分析,向家長及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)方案,實施有針對性的個性化訓(xùn)練 |
套 |
1 |
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18 |
數(shù)學(xué)素質(zhì)教育資源庫 |
包括數(shù)學(xué)之史、數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之趣、數(shù)學(xué)之用四大部分。 |
套 |
1 |
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19 |
模塊化幾何模型搭建套裝 |
提供等邊三角形、等腰三角形、矩形、正方形、五邊形等模塊化組件,可以搭建各種幾何體。 |
套 |
1 |
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10、玩中學(xué)系列 |
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01 |
正交十字磨 |
一條線段的一個端點與線段中任一點沿一個十字形軌道移動,線段的另一端點的移動軌跡為一個橢圓。 |
套 |
1 |
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02 |
老虎拓?fù)浣猸h(huán) |
對玩者進行“形變而質(zhì)不變”的拓?fù)鋵W(xué)有未見淺的認(rèn)識外,還對玩者進行 觀察、想象、 分析思維的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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03 |
地動儀晃盒 |
通過游戲除對玩者進行防震減災(zāi)意識教育外,還能提高游戲者的觀察、判斷、動手能力。 |
套 |
1 |
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04 |
選課題 |
通過游戲,除了增強人們的環(huán)保意識,以及青少年長大立志向自然災(zāi)害斗爭的信念,同時還對玩者進行思維訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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05 |
拼蛇 |
通過訓(xùn)練,提高玩者的觀察能力。 |
套 |
1 |
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06 |
技巧積木 |
1、通過訓(xùn)練玩者的觀察、想象思維能力。 2、測試玩者的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。 |
套 |
1 |
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07 |
環(huán)保意識賽 |
增強人們的環(huán)保意識,同時訓(xùn)練游戲者的觀察能力以及分析解決問題的能力。 |
套 |
1 |
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08 |
幾何體就位 |
培養(yǎng)玩者的觀察、想象能力和動手能力 |
套 |
1 |
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09 |
金三角 |
1、通過訓(xùn)練玩者的觀察、判斷、想象思維能力。 2、按照結(jié)果倒推一個一個地布滿棋盤即可達到逆向思維訓(xùn)練的目的。 |
套 |
1 |
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10 |
漢字積木 |
通過游戲提高訓(xùn)練玩者對漢字\成語學(xué)習(xí)的興趣,同時對玩者的觀察力、分析能力以及求知欲是一個提高。 |
套 |
1 |
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11 |
漢字連環(huán) |
通過游戲除了了解漢字,提高學(xué)習(xí)漢字興趣外,還可對玩者進行觀察、想象思維能力的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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12 |
蘭花擇夫 |
1、通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察、想象思維能力得到訓(xùn)練和提高。 2、對玩者進行傳承中華傳統(tǒng)文化詩詞的熏陶。 |
套 |
1 |
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13 |
滾球調(diào)度 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察、手眼協(xié)調(diào)能力。這是一個鍛煉人的意志和平衡能力的智力教具,在排除干擾的情況下進行訓(xùn)練,這是進行素質(zhì)教育的好教具。 |
套 |
1 |
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14 |
滾珠穿盒 |
通過游戲玩者的觀察、判斷、想象思維能力。在一個盒子內(nèi)裝有兩個隔板,在每個隔板的其中一組對角線處打了兩個洞口,此洞可以通過一個玻璃球,兩個隔板對角線的洞口是相互錯開的,取出玻璃球的過程實際是測試一個人的感知、聽覺、觸摸能力。 |
套 |
1 |
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15 |
鎖住沙漠 |
通過植樹造林、改造沙漠、人進沙退,展示人類在環(huán)保工作中所取的成績。同時對游戲者進行觀察、空間想象能力的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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16 |
漢字密碼鎖 |
通過解鎖游戲訓(xùn)練玩者的縝密思維和邏輯思維,還對游戲者進行中華傳統(tǒng)文化“猜謎”的薰陶了解。 |
套 |
1 |
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17 |
團圓 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的形象思維及組合判斷能力,同時培養(yǎng)玩者的細(xì)心、恒心與耐心。 |
套 |
1 |
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18 |
記憶 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的記憶思維能力,同時增進對各種動物形象思維的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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19 |
揚帆起航 |
通過游戲體驗雙方各自的心理活動,檢測雙方的隨機應(yīng)變能力及對抗中心理承受力。 |
套 |
1 |
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20 |
駿馬換方 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的邏輯思維及想象能力,反映相互謙讓團結(jié)協(xié)作的精神以及用創(chuàng)新思維處理問題的能力。 |
套 |
1 |
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21 |
誤正識字圖 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察思維與推理思維能力,同時了解中華漢字文化的博大精深。 |
套 |
1 |
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22 |
圖、文華容道 |
訓(xùn)練游戲者的邏輯思維能力、形象思維能力,同時對漢字、組圖、書法文化的理解。 |
套 |
1 |
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23 |
科學(xué)棋 |
對游戲者進行觀察想象思維和推理思維的訓(xùn)練,同時對玩者進行搓折和耐心的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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24 |
智力大比拼 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的形象思維與邏輯思維能力。并對玩者進行數(shù)學(xué)與幾何面積知識的掌握測試。 |
套 |
1 |
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25 |
和諧 |
訓(xùn)練玩者空間想象思維與形象思維能力,同時培養(yǎng)人們熱愛大自然珍惜生命的科學(xué)精神。 |
套 |
1 |
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26 |
調(diào)字組字 |
了解漢字可組拼的特點,提高學(xué)習(xí)漢字興趣,同時對玩者進行組合判斷思維訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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27 |
找鄰居 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的抽象思維能力,排列組合能力,同時對玩者進行空間想象思維訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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28 |
數(shù)獨九宮盤 |
本教具是典型的邏輯思維能力訓(xùn)練器材,同時還能訓(xùn)練游戲者的縝密思維,一但出錯就得從頭開始,也具有強烈的數(shù)字邏輯推理的挑戰(zhàn)性。 |
套 |
1 |
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29 |
神奇24 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的綜合運算能力以及數(shù)字思維能力。 |
套 |
1 |
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30 |
拼字棋 |
通過游戲傳承漢字文化的精髓,并對游戲者進行邏輯思維能力的訓(xùn)練。 |
套 |
1 |
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蜂巢藏詞 |
通過游戲訓(xùn)練玩者的形象與邏輯思維能力,同時增強游戲者對古詩詞的了解。 |
套 |
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小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價系統(tǒng) |
對學(xué)生同步訓(xùn)練進行智能測評,為教師提供的學(xué)情分析,向家長及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)方案,實施有針對性的個性化訓(xùn)練 |
套 |
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附件4: 小學(xué)科學(xué)探究實驗主要傳感器目錄

提供的系列教育產(chǎn)品有:科技館展品、科普展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學(xué)探究實驗室儀器、數(shù)字化實驗室探究儀器設(shè)備、通用技術(shù)實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)??破震^儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。
南京師范大學(xué)課程資源研究所
免責(zé)聲明:以上所展示的[SDJY 小學(xué)科學(xué)探究產(chǎn)品]信息由會員[南京遠(yuǎn)飛科技有限公司]自行提供,內(nèi)容的真實性、準(zhǔn)確性和合法性由發(fā)布會員負(fù)責(zé)。